Selamat Pagi, Pagi yang Indah para penggemar Rumah RPP yang saya cintai dan banggakan. Di subuh yang syahdu ini, mimin memposting RPP Speaking (Deskriptif teks). Semoga bermanfaat untuk kita semua. thinkiyu :D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SMP

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris.

Kelas/semester            : VIII / 1

Materi Pokok              : Teks descriptive lisan tentang orang, binatang, dan benda.

Alokasi Waktu            : 2 x 45 menit.

A.                Kompetensi Inti

KI 1     : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2     : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkunga social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keadaannya.

KI 3     : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, procedural) berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena kejadian tampak mata.

KI 4     : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.                 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1	1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.	1.1.1 Menulis learning log yang mengunkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa inggris.
2	2.1  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkunga social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keadaannya.	2.1.1        Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.1.2        Menunjukkan Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.1.3        Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3	3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi social teks deskriptif  dengan menyatakan dan menanyakan tentang binatang, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.	3.10.1 menyatakan tentang binatang, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya berdasarkan struktur teks dan unsure kebahasaan yang tepat. 3.10.2 Menanyakan tentang binatang, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya berdasarkan struktur teks dan unsure kebahasaan yang tepat.
4	4.12 Menyusun teks deskriptif lisan pendek dan sederhana tentang orang, binatang dan benda dengan memeperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.	4.12.1 Menyatakan sifat dan ciri fisik binatang secara lisan, dengan akurat lancar dan berterima

C.                 Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti serangkain kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Menyatakan tentang deskripsi binatang, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya berdasarkan struktur teks dan unsure kebahasaan yang tepat.

2.      Menanyakan tentang deskripsi, binatang, pendek dan sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya berdasarkan struktur teks dan unsure kebahasaan yang tepat.

3.      Menyatakan sifat dan ciri fisik binatang secara lisan, dengan akurat lancar dan berterima.

D.                Materi Pembelajaran

Fungsi Sosial: Mendeskripsikan orang binatang dan benda untuk kepentingan menjual membeli, mengenalkan, melaporkan kehilangan.

Struktur teks

a.       Penyebutan nama orang, binatang, benda dan nama bagian bagiannya yang dipilih untuk di deskripsikan.

b.      Penyebutan sifat orang, binatang, benda dan bagiannya.

c.       Penyebutan tindakan dari atau terkait dari orang, binatang, benda.

Unsur Kebahasaan

a.       Pertanyaan dan pernyataan tentang deskripsi

·         How does your brother look like?

·         He’s short and wear glasses

b.      Penyebutan kata kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s)

c.       Kata sifat, tanpa atau dengan penambahan kata quite, very, atau kombinasi seperti dark brown nice little cat, dan semacamnya.

d.      Ucapan, tekanan, kata, intonasi ketika mempresentasikan secara lisan.

E.                 Metode Pembelajaran: Scientific Approach

F.                  Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.      Media  : Gambar

2.      Alat     : Proyektor

3.      Sumber Pembelajaran

Pendahuluan
Tahap	Kegiatan
	Guru	Siswa
Salam, Tegur, Sapa	·         Memberi salam atau greeting ·         Memeriksa kehadiran siswa ·         Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati	·         Memberikan gambar binatang ·         Memberikan pertanyaan dan pernyataan untuk mendeskripsikan binatang. ·         Memberikan contoh deskriptif teks beserta generic strukturnya.	·         Mengamati berbagai contoh gambar, pertanyaan dan pernyataan, dan teks deskriptif untuk mendeskripsikan binatang.
Mempertanyakan	·         Guru membimbing siswa agar mempertanyakan tentang pertanyaan dan  pernyataan untuk mendeskripsikan binatang	·         Siswa mempertanyakan mengenai pertanyaan dan pernyataan untuk mendeskripsikan binatang.
Mengasosiasi	·         Guru memberikan feedback tentang memberikan pertanyaan dan pernyataan untuk mendeskripsikan binatang.	·         Secara berpasangan siswa membuat contoh lain dari pertanyaan dan pernyataan untuk mendeskripsikan binatang.
Mengkomunikasikan		·         Berkelompok siswa membuat teks deskriptif lisan untuk mendeskripsikan binatang dengan konteks situasi tertentu ·         Siswa mempresentasikannya didepan kelas.
Penutup
Closing	·         Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya ·         Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran ·         Guru memberikan tugas mandiri ·         Guru mengucapkan salam perpisahan	·         Siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya ·         Siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran ·         Siswa memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya ·         Siswa mengucapkan salam perpisahan.

STUDENT WORKSHEET

Activity 1

Work in pairs.

Make an example about asking and giving descriptions about animal based on the pictures.

Example:

A: Hi, what is your cat looks like?

B: she has brown nice fur, blue eyes and flat nose. She is a Persian cat.

Activity 2

Work in group of 3.

Make a descriptive text based on the situation below.

1.      You meet in Pet Exhibition. Each of you describes your favorite animal.

2.      You are meeting in Pet Shop. You are asking and describing your favorite animal.

Example:

A: nice exhibition. Isn’t it?

B: yeah. By the way, do you have a pet?

A: yeah. I have a hamster. She is quite small. She has chubby cheeks and small nose. Her eyes are shinning like star. She looks cute when eats peanuts. What about you?

B: I have a dog. He is big and tall. He is a German Sheperd. He has brown and black fur. His eyes are sharp. He has strong feet. He looks strong when he takes care of my house. And you?

C: I have a goldfish. She is small. She has fat body. She has shine orange and pearl scales. She looks cute when swim around the aquarium.

Activity 3

Practice the activity 2 in front of the class.